龙溪小学分组举办低、中、高年级组“扬咏春精神诵少年志向”咏春拳操暨《少年中国说》朗诵比赛。
龙溪小学礼堂内设计了“咏春文化墙”,还设有多个木人桩。
“在这次学校举办的‘咏在龙溪’咏春文化节系列活动中,学校寓教于乐,把咏春文化融入各类学科活动,让我们在学习学科知识的同时,感受咏春文化的魅力。”5月22日,古劳镇龙溪小学三(3)班学生吴铭祥说道。据了解,为营造良好的学习氛围,提升校园文化艺术品位,激发学生学习兴趣,同时,让更多学生学习和传承咏春文化,今年4月,古劳镇龙溪小学举办为期一个月的“咏在龙溪”咏春文化节系列活动,将咏春文化与学科知识有效结合,以丰富的活动内容让师生积极参与其中,得到了师生们的一致好评。活动于5月19日正式结束,并举办成果展示会。
(资料图)
文/图 江门日报记者 张舜同
咏春与学科知识融合
激发学生学习兴趣
“咏春拳讲究武德双修、刚柔并济,学生们也要做到德智体美劳全面发展,咏春拳中蕴含的精神十分值得大家去学习和感悟。为此,学校提前谋划、精心组织,制定了‘咏在龙溪’咏春文化节系列活动方案。”龙溪小学少先队大队辅导员唐秀丹说。
据了解,此次活动以班级竞赛的方式进行,共分为硬笔书法比赛、英语阅读大王比赛、数学能力展现活动、“扬咏春精神诵少年志向”咏春拳操暨《少年中国说》朗诵比赛、黑板报评比活动等项目。如何把咏春拳融入学科知识,以喜闻乐见的形式让学生既能学到学科知识又能了解咏春文化?龙溪小学想了不少妙招,让各学科也能“打出咏春拳”。
在硬笔书法比赛中,该校语文科组根据不同年龄段学生的学习和成长需要,对低、中、高年级学生进行分组,并分别设计了不同的书写内容。其中,高年级组书写梁赞及鹤山古劳偏身咏春拳的相关知识,中年级组书写《武德三字经》,低年级组则书写简单的儿歌,有趣的咏春文化加上朗朗上口的文字,学生们爱看也爱学。“在这次硬笔书法比赛中,我既能发挥自己在书法方面的特长,又从中学到了不少咏春拳的‘热知识’,让我对咏春拳产生了浓厚的兴趣。”该校五(3)班学生麦誉曦说道。
在英语阅读大王比赛中,该校英语科组把咏春拳的有关知识翻译为英语,让中、高年级学生学习咏春拳的相关英语单词,对于低年级学生,该校则制作咏春拳招式卡通图片,学生根据题目中与颜色相关的英语单词为图片上色,在趣味活动中学习简单的英语单词与咏春拳招式。“学校制作的咏春拳招式卡通图片让英语知识变得生动活泼,学起来更轻松、更有趣!”该校学生吴铭祥说道。
“我们还在各个活动项目的载体,比如纸、题目等,加入咏春拳招式的图解漫画等,让学生们在参与活动时可以认识咏春拳招式。”唐秀丹介绍。
营造浓厚学习氛围
让学生爱上咏春
“咏春拳的精神,在于其重视武德的双修……”在龙溪小学二(3)班的教室里,一名帅气小伙练习咏春拳的粉笔漫画,搭配上学生们用硬笔书法精心书写的咏春文化简介,共同组成了精美的咏春文化黑板报。在该校的每一间教室,各式各样的咏春文化黑板报引人关注,它们正是学生们参加“咏在龙溪”咏春文化节系列活动黑板报评比活动的成果,也为该校营造良好的咏春文化学习氛围增添了浓墨重彩的一笔。
据了解,近年来,龙溪小学积极营造学习咏春文化的浓厚氛围,推动师生做到“了解咏春、会打咏春”,校园内处处都有咏春文化的身影。该校在礼堂内设计了“咏春文化墙”,上面有古劳偏身咏春拳十二散手图解、咏春拳口诀等内容,以及咏春拳发展历史与梁赞的相关简介图文展板,让学生在耳濡目染中提高学习咏春文化的兴趣。礼堂内还设有多个木人桩,可供学生练习咏春拳。
“为了让师生更好地学习和传承咏春文化,除了体育课,学校还组织师生在大课间统一练习咏春拳操。目前,大部分师生已基本掌握了咏春拳操。为了进一步加强咏春文化在校内的推广,同时让尚未掌握咏春拳操的学生提高学习自信,此次‘咏在龙溪’咏春文化节系列活动,我们分组举办了低、中、高年级组‘扬咏春精神诵少年志向’咏春拳操暨《少年中国说》朗诵比赛,让不同年级的学生互相学习,让同年级学生互相比拼,激发学生的学习动力。”唐秀丹说。
“以前,我对咏春拳操的一些复杂招式还不是很熟悉。这次比赛给了我很大自信,看到同学们都认真备赛,我也受到了很大鼓舞。通过参加比赛,我不但对咏春文化有了更多了解,更培养了自己的团队精神,我会继续努力练习,尽快掌握咏春拳操。”该校二(4)班学生邓运君说道。
“学校举办‘咏在龙溪’咏春文化节系列活动,不但丰富了孩子的校园生活,还培养了孩子的团队精神。看到孩子在家里积极主动练习朗诵和打咏春拳,看到他的进步和成长,我也感到很开心!”学生吴铭祥的家长彭文青表示。
据了解,接下来,龙溪小学将努力为下一届“咏在龙溪”咏春文化节系列活动做好准备,进一步完善活动内容,融合更多学科与内容,助力学生全面发展、提升自我。